Doç.
AHMET
GÖÇEN

Başlama Tarihi : 28.08.2023
Bitiş Tarihi :
Proje Konusu : Yönetici ve Öğretmen Mükemmeliyet Merkezi kurulumu ve eğitimleri düzenlenmektedir.
Proje Konum : Araştırmacı
Proje Türü : Diğer kamu kuruluşları (Yükseköğretim Kurumları hariç)
Güncelleme Tarihi : 2023-11-01 00:54:03

Başlama Tarihi : 02.07.2023
Bitiş Tarihi : 07.07.2023
Proje Konusu : Bu projenin amacı , öğretmen eğitimi alanında lisansüstü eğitim almakta olan genç araştırmacılara (katılımcı gençler) afet eğitimi verilmesinin yanı sıra afet eğitimi bağlamında disiplinlerarası bir anlayışla okul dışı (informal ve non-formal) öğrenme etkinlikleri tasarlama ve uygulama becerileri kazandırmaktır.
Proje Konum : Eğitmen
Proje Türü : TÜBİTAK PROJESİ
Güncelleme Tarihi : 2023-07-11 20:14:23

Başlama Tarihi : 02.07.2023
Bitiş Tarihi : 07.07.2023
Proje Konusu : Lisansüstü öğrencilerine yönelik tasarlanan bu projede lisans üstü öğrencilerinin afet temelli okul dışı öğrenme deneyimlerini kazanmaları amacıyla birbirinden farklı alanlarda eğitimler verilmiştir.
Proje Konum : Eğitmen
Proje Türü : TÜBİTAK PROJESİ
Güncelleme Tarihi : 2024-07-07 13:58:20

Başlama Tarihi : 01.06.2023
Bitiş Tarihi : 31.10.2023
Proje Konusu : Deprem bölgesinde Afet bilinci, robotik kodlama, psikososyal destek çalışmaları kapsamında eğitimler vermek.
Proje Konum : Araştırmacı
Proje Türü : Diğer kamu kuruluşları (Yükseköğretim Kurumları hariç)
Güncelleme Tarihi : 2024-04-15 17:14:00

Başlama Tarihi : 01.03.2023
Bitiş Tarihi : 31.08.2023
Proje Konusu : Deprem Bölgesindeki Acil İhtiyaçların Belirlenmesi, İhtiyaçlar Doğrultusunda Raporların Hazırlanması, Belirlenen İhtiyaçların Dağıtılması
Proje Konum : Araştırmacı
Proje Türü : Diğer (Uluslararası)
Güncelleme Tarihi : 2024-04-15 17:09:56

Başlama Tarihi : 01.03.2023
Bitiş Tarihi : 31.08.2023
Proje Konusu : DEPREM BÖLGESİNDEKİ ACİL İHTİYAÇLARIN BELİRLENMESİ, İHTİYAÇLAR DOĞRULTUSUNDA RAPORLARIN HAZIRLANMASI, BELİRLENEN İHTİYAÇLARIN DAĞITILMASI
Proje Konum : Araştırmacı
Proje Türü : Diğer (Uluslararası)
Güncelleme Tarihi : 2024-01-16 11:52:10

Başlama Tarihi : 30.01.2023
Bitiş Tarihi : 05.02.2023
Proje Konusu : Eğitim Bilimlerinde Bilimsel Araştırma ve Veri Analiz Yöntemleri & Yazılımları: Kuramsal & Uygulamalı Çalışmalar adlı TÜBİTAK projesi kapsamında MUHAMMET BAŞ yürütücülüğünde Eğitmen:CELALETTİN KORKMAZ, Eğitmen:AHMET BOZAK, Eğitmen:OKAN SARIGÖZ, Eğitmen:CELAL SABANCI, Eğitmen:FATİH BALAMAN, Eğitmen:HABİB ÖZKAN, Eğitmen:MAHMUT OĞUZ KUTLU, Eğitmen:HACI İSMAİL ARSLANTAŞ, Eğitmen:CELAL TEYYAR UĞURLU, Eğitmen: AHMET GÖÇEN, Eğitmen: RAGIP TERZİ, Eğitmen: RASİM TÖSTEN, Eğitmen:SERKAN DİNÇER, Eğitmen:MEHMET BAŞARAN, Eğitmen:TUBA YAVAŞ görev aldı.
Proje Konum : Eğitmen
Proje Türü : TÜBİTAK PROJESİ
Güncelleme Tarihi : 2023-11-05 20:29:44

Başlama Tarihi : 01.09.2022
Bitiş Tarihi : 31.08.2023
Proje Konusu : Ulusal Ajans destekli AB Projesi kapsamında influencer eğitim programı hazırlanmıştır.
Proje Konum : Araştırmacı
Proje Türü : Avrupa Konseyi
Güncelleme Tarihi : 2024-01-10 04:04:08

Başlama Tarihi : 09.08.2022
Bitiş Tarihi : 01.06.2023
Proje Konusu : GAP İdaresi Başkanlığı destekli projemiz kapsamında Şanlıurfa il merkez ve ilçelerinde yer alan köy okullarına gidilerek öğrencilerle STEM etkinliği gerçekleştirilecektir. Öğrenci kitlesi 7-14 yaş olarak belirlenmiş olup genellikle ilkokul ve ortaokul öğrencilerine STEM etkinlikleri ve girişimcilik eğitimleri gerçekleştirilecektir. Proje kapsamında haftada 2 köy okulu ziyaret edilerek proje sürecinde 48 köy okulundan 960 öğrenciye de ulaşılması hedeflenmektedir. Projede ayrıca farklı akademik disiplenlerden hocaların katkılarıyla geliştirilen etkin girişimcilik, sürdürebilirlik ve 21.yy. gençliği eğitimleri de verilecektir. Proje kapsamında Mustafa Taşıyan yürütücülüğünde Ahmet GÖÇEN 'in kırsal çevre STEM eğitim etkinlik programları uygulanmıştır.
Proje Konum : Araştırmacı
Proje Türü : Diğer kamu kuruluşları (Yükseköğretim Kurumları hariç)
Güncelleme Tarihi : 2024-01-10 03:46:52

Başlama Tarihi : 27.06.2022
Bitiş Tarihi : 14.06.2023
Proje Konusu : "Şanlıurfa Göçmen Bilgilendirme ve Koordinasyon Merkezinde Yenilikçi Faaliyetlerin Yaygınlaştırılması" projesi kapsamında kurulan atölyelerimizin devam projesi olan bu çalışmada yıl boyunca farklı yaş gruplarına BM IOM desteğiyle STEM eğitimleri verilmiştir.
Proje Konum : Araştırmacı
Proje Türü : Diğer Resmi Kurum ve Kuruluşlar
Güncelleme Tarihi : 2024-01-10 03:54:41

Başlama Tarihi : 15.12.2021
Bitiş Tarihi : 21.09.2022
Proje Konusu : Yenilenebilir-dönüştürülebilir enerji ve enerji verimliliği için kurumsal kapasite geliştirme bileşeni altındaki önemli bir faaliyet halkın ve özelde öğrencilerin konu hakkında bilinçlerinin arttırılmasıdır. Bu eksende geliştirilen “GAP Yeşil İnovasyon 2021” projesinin amacı “Yenilenebilir-Dönüştürülebilir Enerji ve Enerji Verimliliği” alanında illerden ortaokul, lise ve üniversite öğrencilerinin proje geliştirme kültürü, çevre bilinci, inovasyon yeteneklerini güçlendirmek ve artırmaktır. Harran Üniversitesi 2022 yılı içinde GAP Yeşil İnovasyon Yarışmasının yürütücülüğünü Şanlıurfa İl Milli Eğitim Müdürlüğü başta olmak üzere kamu kurumları ortaklığında gerçekleştirecek ve bölgesel anlamda Teknofest tarzında çalışmaları organize edecektir. Proje hakkında detaylı bilgi yakında http://www.gapgreen.org/ ve www.harusem.harran.edu.tr adresi üzerinden yayınlanacaktır. Projedeki yarışmaların 2022 Mayıs içinde tamamlanması planlanmaktadır.
Proje Konum : Yürütücü
Proje Türü : Diğer kamu kuruluşları (Yükseköğretim Kurumları hariç)
Güncelleme Tarihi : 2023-01-16 09:40:03

Başlama Tarihi : 01.10.2021
Bitiş Tarihi : 01.03.2022
Proje Konusu : Birleşmiş Milletler IOM destekli projemizin amacı “Eğitim Çağındaki Türk ve Suriyeli Çocukların/Gençlerin kişisel, sosyal ve kariyer gelişimlerini yenilikçi eğitim yaklaşımları ile desteklemek ve girişimcilik potansiyellerini gerçekleştirmelerine yardımcı olmaktır”. Bu genel amaç doğrultusunda projemiz, Şanlıurfa ilinde ekonomik ve akademik olarak dezavantajlı konumda bulunan Türk ve mülteci öğrencilerin STEM modeli (Kodlama, Basit Makineler gibi teknolojiye dayalı eğitimler) ile akademik, sosyal ve mesleki gelişimlerini desteklemeyi amaçlamaktadır. Proje yürütücüsü Doç. Dr. Ahmet Göçen ve HARÜSEM ekibiyle yürütülen proje sonucunda tüm başarılı öğrencilere tablet dağıtılmıştır.
Proje Konum : Yürütücü
Proje Türü : Diğer (Uluslararası)
Güncelleme Tarihi : 2023-01-20 02:05:22

Başlama Tarihi : 01.09.2021
Bitiş Tarihi : 19.10.2022
Proje Konusu : Üstün yetenekli insan kaynağı bir medeniyetin en değerli doğal kaynaklarından birisidir. Üstün yetenekli çocuklar yetenekleri doğrultusunda kendi ürünlerini ve yaratıcılıklarını ortaya koyarlar. Bu çocukların ihtiyaçlarını karşılamak ve gereksinim duydukları eğitimi vermek, bu çocuklara yönelik uygun öğrenme ortamları oluşturmak ve özgün program içerikleri sunmak, eğitimde fırsat eşitliğine dayanan bir gerekliliktir. Ülkemizde üstün zekâlılara hizmet veren MEB’e bağlı Bilim ve Sanat Merkezi (BİLSEM) yönergesi incelendiğinde “Merkezlerde okul öncesi eğitim birimi, okul öncesi eğitim çağındaki özel yetenekli öğrencilerin fiziksel ve psikolojik açıdan gelişmesine katkı sağlayan, bilimsel etkinliklerle çocuğa yaklaşan birimdir” ifadesi yer almaktadır (MEB, 2016). Bu yönetmelik maddesine rağmen BİLSEM’lerde okul öncesi eğitim biriminde aktif olarak üstün yetenekli eğitim hizmeti verilmemektedir. Bu açıdan okul öncesi eğitimde önemli bir pilot çalışmanın yapılması üstün zekalılar ve yetenekliler için önemli olduğu söylenebilir. Çalışma kapsamında SOGEP fonu kapsamında Şanlıurfa'da Üstün Zekâlılar ve Yetenekliler Eğitim Merkezi kurulmuştur. Projenin yürütücülüğü Doç.Dr. Ahmet Göçen tarafından yapılmakta olup alan uzmanlarının desteğiyle eğitim merkezi sürdürülmektedir.
Proje Konum : Yürütücü
Proje Türü : Diğer kamu kuruluşları (Yükseköğretim Kurumları hariç)
Güncelleme Tarihi : 2024-01-09 03:33:53

Başlama Tarihi : 01.07.2021
Bitiş Tarihi : 17.11.2021
Proje Konusu : Bilim etkinlikleri düzenlenecek 4007 projesi
Proje Konum : Danışman
Proje Türü : TÜBİTAK PROJESİ
Güncelleme Tarihi : 2022-01-04 00:51:13

Başlama Tarihi : 16.05.2021
Bitiş Tarihi : 17.10.2021
Proje Konusu : Concern Worldwide ve HARÜSEM ortaklığında mülteci öğrencilerin okul eğitimine entegrasyonu ve eğitimde politika analizine yönelik projemiz başladı. Harran Üniversitesi'nden uzmanların yer alacağı projede okula devam sorunu yaşayan mülteci öğrencilere yönelik sorun analizleri ve çözüm önerileri yer alacak. Çalışma sonunda bölgemizde yaşayan mülteci öğrencilerin okula tam entegrasyonu için eylem planı oluşturulması hedeflenmektedir. Ayrıca okul dışında kalmış mülteci öğrenciler için okula dönüş çalışmaları yapılmıştır. Araştırma raporu 2022 yılı içinde yayınlanacaktır. Proje kapsamında araştırmacılar olarak Prof. Dr. Şevket Ökten, Doç. Dr. Sedat Şen, Dr. Öğr. Üyesi Hakan Gülerce, Dr. Öğr. Üyesi Hatice Şahin ve HARÜSEM Müdürü Doç. Dr. Ahmet Göçen görev almaktadır.
Proje Konum : Araştırmacı
Proje Türü : Diğer (Uluslararası)
Güncelleme Tarihi : 2023-07-11 22:33:25

Başlama Tarihi : 01.01.2021
Bitiş Tarihi : 01.10.2021
Proje Konusu : Harran Üniversitesi Koordinatörlüğünde gerçekleştirilecek olan projede özellikle dezavantajlı okullarda kız öğrencilere yönelik olarak salgından korunma ve insan sağlığına dikkat çekme adına farkındalık çalışmaları yapılacaktır. Proje kapsamında kız öğrencilerden oluşacak Covid Müdahale Ekibi kurulacak ve Şanlıurfa İl Milli Eğitim Müdürlüğüne bağlı okullardan ilgili öğretmenlere HARÜSEM onaylı salgından korunma (covid müdahale) eğitimleri verilecektir. Avusturalya Büyükelçiliği destekli bu proje kapsamında hedef okullarda kütüphaneler ve hijyen istasyonları kurulacak. Seçilen okullarımıza hijyen ve temizlik malzemesi dağıtımı gerçekleştirilecektir. Ayrıca kitap yarışmaları sonucunda öğrencilere hediyeler dağıtılacaktır. Çalışma üniversite kulüpleri aktif rol olacak ve ayrıca öğrenci gelişimlerini izlemek üzere bilimsel çalışmalar yürütülecektir.
Proje Konum : Yürütücü
Proje Türü : Diğer (Uluslararası)
Güncelleme Tarihi : 2023-01-11 00:37:18

Başlama Tarihi : 15.12.2020
Bitiş Tarihi : 14.12.2021
Proje Konusu : Projemizin amacı pandemi sürecinde yaşanan online öğretim sorunlarına karşı öğretmenlerin online öğretim araçlarını etkili kullanmalarına ve tekno-pedagojik becerilerini artırmaya yönelik bir eğitim platformu oluşturmaktır. Bu çerçevede online sınıf yönetim becerileri, teknoloji liderliği ve eğitimde teknoloji kullanımına yönelik online araçların, içeriklerin tanıtımı yapılacaktır. Projede temel olarak yeni normalde eğitimin nasıl olması gerektiğine odaklanır şekilde Harran Üniversitesi Eğitim Fakültesi önderliğinde öğretmenlere eğitici eğitimi verilecektir. Kurulan bilkampus.com platformu için yürütücü Dr. Ahmet GÖÇEN tarafından tasarlanan içeriklerin yüklenmesi tamamlanmış, sistem proje bitimi sonrasında da herkese hizmet etmeye devam etmektedir.
Proje Konum : Yürütücü
Proje Türü : Diğer kamu kuruluşları (Yükseköğretim Kurumları hariç)
Güncelleme Tarihi : 2023-06-03 18:04:30

Başlama Tarihi : 20.07.2020
Bitiş Tarihi : 30.07.2021
Proje Konusu : Harran Üniversitesi, Rochester Institute of Technology (ABD), Buck Artificial Intelligence Systems Inc. (Silicon Valley, ABD), Global Al HUB, Al Business School (Switzerland), Genç STEM ve Şanlıurfa İl Milli Eğitim Müdürlüğü Urfa STEM ortaklığında “Eğitimde Yapay Zeka ve Astrofizik” (A2 in Education) projesi 2020 Nisan ayı itibariyle kabul edilmiştir. Yapay Zeka ve Astrofizik odaklı projede toplam 560 öğretmen adayına ve öğretmene Rochester Institute of Technology (ABD) ve Harran Üniversitesi araştırmacıları tarafından verilecek eğitimler ile öğretmen yetiştirme alanında yapay zeka ve astrofizik eğitimi konusunda teknik altyapı oluşturulması hedeflenmiştir. Projede yapay zekanın temelini oluşturan bilgi işlemsel düşünme becerilerini artırmak adına öğretmen ve öğrencilerin kullanımına yönelik 2 adet donanımlı Yapay Zeka ve Astrofizik atölyesi de kurulacaktır. Projede teknik yazılım eğitimleri dışında Harran Üniversitesi öncülüğünde girişimcilik eğitimleri de verilecektir. Ahmet Göçen bu proje ile diğer eğitimde yapay zeka projeleri kapsamında birçok etkinlik kitabı hazırlamıştır. Dr. Ahmet Göçen has co-authored several books on AI for kids: https://urfastem.gov.tr/kitaplarimiz
Proje Konum : Yürütücü
Proje Türü : Diğer (Uluslararası)
Güncelleme Tarihi : 2023-06-03 18:08:21

Başlama Tarihi : 07.05.2020
Bitiş Tarihi : 07.11.2021
Proje Konusu :
Proje Konum : Yürütücü
Proje Türü : Yükseköğretim Kurumları tarafından destekli bilimsel araştırma projesi
Güncelleme Tarihi : 2022-01-04 00:57:38

Başlama Tarihi : 14.02.2020
Bitiş Tarihi : 12.12.2021
Proje Konusu : Projenin amacı Şanlıurfa'nın tüm ilçelerinde STEM atölyeleri kurmak, eğitim programlarını koordine etmek ve öğretmenlere STEM ve Kariyer Danışmanlığı eğitimi vermektir. Öğretmenlerin liderlik ve kariyer danışmanlığı konularında eğitim alacağı projede ikinci amaç öğretmenler desteğiyle geleceğin önemli iş kollarına rehberlik etmek ve bunu öğrencilere aktarmaktır. Karacadağ Kalkınma Ajansı Sosyal Destek Programı kapsamında desteklenen Şanlıurfa Valiliği koordinesinde Harran Üniversitesi ve Şanlıurfa İl Milli Eğitim Müdürlüğü ortaklığında hayata geçirilen toplam 4.5 milyon TL bütçeli STEM Akademisi ve Kariyer Merkezleri Projesi ile 11 ilçeye STEM merkezi kurulum yapıldı. Doç. Dr. Ahmet Göçen ve HARÜSEM ekibi ilk eğitici eğitimlerini vermiş ve tüm merkezlerin eğitim programlarının koordinasyonu proje süresince sağlanmıştır.
Proje Konum : Araştırmacı
Proje Türü : Diğer kamu kuruluşları (Yükseköğretim Kurumları hariç)
Güncelleme Tarihi : 2023-01-20 02:06:34

Başlama Tarihi : 07.10.2019
Bitiş Tarihi : 29.10.2020
Proje Konusu : Harran Üniversitesi Uyum Programı ve Yeni Öğrencilerin Üniversiteyi Tercih Sebeplerinin Analizi adlı çalışma kapsamında 5 günlük oryantasyon programı ve etkinlik değerlendirme çalışmaları yapıldı. 2 bursiyer de projede görev aldı.
Proje Konum : Yürütücü
Proje Türü : ARAŞTIRMA PROJESİ
Güncelleme Tarihi : 2023-04-04 23:37:24

Başlama Tarihi : 16.09.2019
Bitiş Tarihi : 15.09.2020
Proje Konusu : Consortium schools consists of 3 transport center schools in Şanlıurfa and each school has approximately 150-400 students. Each school serves small student groups from 5 - 8 villages. Despite the fact that our schools have a dynamic structure and young teachers in general, new graduates and young teachers cannot develop a regular methodology in the classroom environment which cause problems in education and training. Our teachers want to apply what they learned in their university years, but they say that they lack in experience in implementing a curriculum suitable for the student's level in accordance with the technology. Our school administrators and teachers who want to develop a project related to this problem have come together in the Future Classroom Lab (FCL) introduction training at the Şanlıurfa Provincial Directorate of National Education YASEM (Teacher Training Center) and decided to collaborate on "future class models and innovative learning areas". Future Classroom Lab (FCL) is a project implemented by the European Schoolnet supported by 30 countries in Brussels. This model is based on 21st-century skills; production-oriented training is given, courses in this class aiming to rearrange traditional classrooms and other learning areas are shaped according to active learning methods. At the end of the FCL training, teachers will demonstrate more effective teaching and management skills, aiming to change the classroom's physical climate and teach ways to solve the main problems experienced by schools in this project. Dr. Ahmet Göçen wrote the project when he was an FCL member in the Ministry of Education.
Proje Konum : Araştırmacı
Proje Türü : Avrupa Birliği
Güncelleme Tarihi : 2023-04-03 03:59:32

Başlama Tarihi : 01.09.2019
Bitiş Tarihi : 31.08.2020
Proje Konusu : The project led by Dr. Ahmet Göçen aims to bring together providers of continuous professional development for school personnel, across three European countries (Turkey, Ireland and Italy), to share, collaborate and learn together. It aims to increase knowledge of other systems of professional development, enhance provision of professional development in each of the organisations and contribute to innovation and creativity in already existing provision. The leadership skills of the organisation and education centre leaders/directors, will also be enhanced and developed through a sharing of knowledge and expertise with their European counterparts and a shadowing of partner leaders within their respective organisations. As providers of continuous professional development for initial, induction and experienced teachers and educators, Education Centres in Ireland, and their collegiate organisations in Europe and Turkey, seek to ensure that their provision is current, relevant and of the highest quality. Key to ensuring this are the skills, knowledge and competencies of the Directors of Education Centres/Leaders of Professional Development Organisations who support adult learners, monitor the effectiveness of provision, make decisions on the provision of CPD needs in local areas and nationally, and who monitor and predict the needs and progress of adult learners.In collaborating and linking with professionals in different countries, educators such as these directors/leaders will share knowledge, skills and expertise and observe and learn from systems and procedures internationally. This learning will transfer to their work in designing and organising future CPD for school educators in their home countries. It will also contribute to the personal and professional development of the personnel involved. Results expected include: Showcasing of good practice across the different partner countries; examination of current practice in all countries; sharing of knowledge, experience and expertise towards the implementation of at least one new, innovative professional development offering in each organisation; enhancement and development of the leadership skills of the leaders/directors of these organisations and education centres.
Proje Konum : Proje Koordinatörü
Proje Türü : Avrupa Birliği
Güncelleme Tarihi : 2023-06-03 18:05:03

Başlama Tarihi : 02.01.2019
Bitiş Tarihi : 30.12.2021
Proje Konusu : As the focus in education has been changed from teacher-oriented practices to student-oriented activities under the constructivist theory and technology-assisted leadership, more emphasis is placed on the self-learning activities in the construction of the knowledge. This understanding introduced visual coding based programming initiatives, being integrated into the EU educational curriculums under robotics and coding activities. Programming is defined as the 21st-century skill in the "European Commission Strategy Digital Single Market Policies". And the education system is expected to react to fulfill the need of community's "825,000 job vacancies" in 2020. And the technological developments now need another skill, i.e. Artificial Intelligence (AI) literacy, whose importance is recently underlined in "European Commission Strategy Digital Single Market Policies" with the following points: - The European Commission puts forward a European approach to artificial intelligence and it deals to boost EU's research and industrial capacity and to put AI at the service of European citizens and economy. - Artificial intelligence (AI) has become an area of strategic importance and a key driver of economic development. - It is essential for the European Union to stay at the forefront of this technological revolution, to ensure competitiveness. It is unarguably observed that there is a growing need to integrate AI concepts into the school education curriculums. China and the USA started to develop AI education materials for children. And the catch-phrase of this project is "AI education for EU children". This project group was established to "integrate Artificial Intelligence into education plans and applications of EU with pilot school studies and online AI platform". The Project will serve 2 years including 2019-2021 with experts partners who came together to serve at least 2000 students (10-18 aged) in partners with pilot AI activities and an online platform where children from any nation practice core skills required for AI and intelligent coding under STEAM methodology. The partners' personnel comprise developers, program managers, researchers, teachers and teacher trainers who are committed to introducing AI into educational circles within a well-structured program and guide. Artificial Intelligence and AI education, STEAM, Gamification/E-learning will be embedded in this program and with the collective experience of partners who will develop a complete "AI Education for Children" framework. The training activities will create efficient discussions about the presentation of materials that will develop the perspectives of the teachers to effectively present the material to students. The possible issues, pedagogical problems, and related concerns about AI education will be handled during the activities. European cooperation will surely develop the mentioned capacities and it will hence drive our teachers' and students' motivation positively. The outputs of the project are expected to be as follows: -Providing AI Education Platform for teachers and students -Developing AI Education Framework for teachers, schools and interested decision-makers -Making students absorb information with hands-on practices in AI -Enhancing the attention of children in lessons by letting them build their own programs -Guiding children to observe the application of AI concepts in real-world -Enriching programming curriculum with that of AI programming applications -Developing an enjoyable teaching medium with games and visualizations in AI -Developing an AI teaching guide for school -Increasing technology competence of educational leaders and teachers. Dr. Ahmet Göçen has co-authored several books on AI for kids: https://urfastem.gov.tr/kitaplarimiz
Proje Konum : Araştırmacı
Proje Türü : Avrupa Birliği
Güncelleme Tarihi : 2023-06-03 18:10:12

Başlama Tarihi : 01.01.2019
Bitiş Tarihi : 30.12.2019
Proje Konusu : Gençlik Projeleri Destek Programı 2018-II Genel Çağrı kapsamında desteklenen bu projede amacımız gençlerin STEM alanında eğitimler almasını sağlayarak tasarlama ve üretim becerilerine yönelik etkinlikleri düzenlemektir.
Proje Konum : Araştırmacı
Proje Türü : Diğer kamu kuruluşları (Yükseköğretim Kurumları hariç)
Güncelleme Tarihi : 2022-01-04 22:58:20

Başlama Tarihi : 02.12.2018
Bitiş Tarihi : 21.10.2021
Proje Konusu : Projenin amacı T.C Milli Eğitim Bakanlığı YEĞİTEK, Türk KIZILAY, Karaköprü Kaymakamlığı ve Karaköprü Belediyesi Başkanlığı ortaklığında Şanlıurfa’daki öğrencilerin ve geçici koruma altındaki Suriyeli çocukların eğitsel fırsatlarının artırılması için STEM modeline dayanan bir eğitim merkezinin hayata geçirilmesidir. Bu nedenle YEĞİTEK ve KIZILAY işbirliğinde geçici koruma altındaki Suriyeli çocuklara ve Şanlıurfa’da eğitim gören Türk öğrencilere yönelik bir “TeknoBil Merkezi” açılmış ve çocukların kariyerlerine dönük olarak temel düzeyde tekno-bilişim ve sanayi eğitim programı uygulanmaktadır. Dr. Ahmet GÖÇEN tarafından yazılan projede tüm eğitim programları ve tefrişat tamamlanmış olup kurulan merkez Karaköprü ilçesinde Battani Uzay ve Havacılık Bilim Merkezi olarak hizmete devam etmektedir.
Proje Konum : Uzman
Proje Türü : Özel Kuruluşlar
Güncelleme Tarihi : 2023-06-03 18:06:45

Başlama Tarihi : 15.10.2018
Bitiş Tarihi : 15.10.2019
Proje Konusu : PROJEMİZ SUNDUĞU ETKİNLİKLER İLE TEKNOLOJİK YENİLİKLER İLE TANIŞTIRARAK GENÇLERİN KİŞİSEL, SOSYAL VE İLERİKİ MESLEK HAYATLARINA DÖNÜK OLARAK GELİŞİMLERİNİ DESTEKLEMEKTE VE POTANSİYELLERİNİN GERÇEKLEŞTİRMELERİNE YARDIMCI OLMAKTIR. BU NEDENLE PROJEDE 21. YY'IN EĞİTİM MODELİ OLAN STEM ODAK NOKTASINA ALINMIŞ VE DEZAVANTAJLI GENÇLERİMİZİN GELECEKTE HERKES İÇİN ÖNEM ARZ EDECEK KODLAMA, ROBOTİK, 3D BASKI VB. ALANLARINDA DENEYİM KAZANMALARI VE POTANSİYELLERİNİ ORTAYA ÇIKARMALARI HEDEFLENMİŞTİR. BU AMAÇ VE HEDEFLER DOĞRULTUSUNDA PROJEMİZDE 12 BOYUNCA TOPLAM 5 ASLİ FAALİYET ÖNGÖRÜLMEKTEDİR: 1-PROJE EKİBİNİN OLUŞTURULMASI (ALANINDA UZMAN BİR EKİP) 2- GENÇ STEM ATÖLYESİ KURULUMU (GELECEĞİN SINIFLARI MODELİNE GÖRE OLUŞTURULAN ATÖLYE) 3- PROJE TANITIM VE DUYURU FAALİYETLERİ (OKUL VE KURUM ZİYARETLERİ, HABERLER) 4- STEM KURSLARININ BAŞLATILMASI (KODLAMA, ROBOTİK, BASİT ARAÇLAR VE 3D BASIM) 5- YAYGINLAŞTIRMA İŞLEMLERİ (SERGİ, YARIŞMALAR KATILIM VB) BU PROJEDE KAYMAKAMLIK ORTAKLIĞINDA 200 GENCE STEM EĞİTİMİ VERİLEREK 4 KURS (KODLAMA, ROBOTİK, BASİT ARAÇLAR, 3D BASKI VE TASARIM) VERİLECEKTİR. TOPLAM 8 AYA YAYILAN KURSLAR 30 SAAT ÜZERİNDEN MİN. 240 SAAT SÜRECEKTİR. KAYMAKAMLIK TARAFINDAN TAHSİS EDİLEN BİR ALANDA VERİLECEK EĞİTİMLER İLE TÜM İLÇE OKULLARDAN SEÇİLEN DEZAVANTAJLI ÖĞRENCİLER KURSLARA KAYDEDİLECEKTİR.
Proje Konum : Araştırmacı
Proje Türü : Diğer kamu kuruluşları (Yükseköğretim Kurumları hariç)
Güncelleme Tarihi : 2021-05-26 15:20:20

Başlama Tarihi : 15.09.2018
Bitiş Tarihi : 14.12.2019
Proje Konusu : Gelişim Odaları (GO), sosyal, duygusal ve davranışsal zorluk yaşayan ilkokul öğrencilerine yönelik bir program yürütülmesini amaçlayan bir projedir. Bu kapsamda Şanlıurfa’daki merkez bir okula gelişim odası kurulmuş ve okul öğretmenleri yurtdışında eğitim almıştır. Araştırmacı öğretmen modeline uygun şekilde Harran Üniversitesinden destek alan öğretmenler kendi eğitim programını oluşturabilmiştir. Dr. Ahmet GÖÇEN'in İrlanda ziyareti sonrası eğitimde yenilik çalışması olarak sunduğu projede okullar bazında önemli uygulamalar hayata geçirilmiştir. GO modeli erken yaş eğitiminde ve sorunlarında kanıta dayalı uygulamalar üzerine kurulmuş, göreceli şekilde kısa süreli, kapsayıcı ve odaklanmış bir müdahale programıdır. GO'lar özellikle ilkokul çağında 6 ila 12 çocuk arasındaki öğrenci gruplarının (gelişim grupları) tüm okul personeli ve ebeveynleri tarafından desteklendiği bir program türüdür. Okulun altyapısında göre özel bir odada yürütülen program dahilinde ya da öğle yemek aralarında sınıf içinde yürütülen bir modeldir. Okul olarak özel bir sınıfın bulunmaması durumunda programın öğle aralarında yürütülmesi nedeniyle "nurture groups" genel olarak "beslenme grupları" şeklinde de yorumlanmıştır. GO'lardaki her grup okul personelinin iki üyesi tarafından yönetilir. Çocuklar gelişim gruplarına katılır, ancak sınıf grubunun aktif bir parçası olmaya devam eder, ihtiyaçlarına göre gelişim grubunda uygun zamanlarda vakit geçirir ve genelde iki veya dört okul dönem içinde kendi sınıflarına tam zamanlı dönebilmektedir.
Proje Konum : Araştırmacı
Proje Türü : Avrupa Birliği
Güncelleme Tarihi : 2023-06-03 18:11:11

Başlama Tarihi : 09.09.2018
Bitiş Tarihi : 01.09.2019
Proje Konusu : Harran Üniversitesi olarak dezavantajlı öğrencilere yönelik STEM atölyeleri açmak ve STEM eğitim programlarını yürütmek.
Proje Konum : Araştırmacı
Proje Türü : Diğer (Ulusal)
Güncelleme Tarihi : 2021-05-26 15:57:36

Başlama Tarihi : 01.09.2018
Bitiş Tarihi : 31.08.2020
Proje Konusu : The project intends to intervene in an innovative way on a difficulty detected in the most recent PISA - OECD surveys : the need to spread economic and financial literacy especially among young people. The problem of economic and financial competences may affect people’s quality of life as in the course of our life we will have to face an increasing number of financial issues going from the mobile phone subscription to the financial investment in the course of study or the calculations for retirement. The common level of competence on issues such as banks, currencies, financial risk, the role of the state in the economy is quite low in the European countries, as opposed to what happens in China and the USA. Economic and financial literacy can nowadays be considered a real life skill, without which we can make choices that can affect our welfare and that of the others. The project takes its origin from these considerations that the network of Liceo Economico - Secondary Schools in Tuscany (21 schools) led forward by developing further analysis of the skills, also analyzing the current status for this issue, and of the interventions implemented so far. From these analyzes, there were several significant experiences of projects to spread economic and financial culture, projects that have made use of two elements rewarding in terms of achieving results: new technologies and peer education. New technologies are fundamental to attract young people and make them the protagonists of their education as well as peer education is crucial to make the message more direct and communication more immediate ( In the US for example, peer education has been widely introduced to increase financial literacy). Our project aims to bring together these two elements in order to deal with the need of spreading economic and financial literacy. The idea then is to get students build a MOOC (Massive Open Online Course) with lessons that cover all the areas identified in the framework of the OECD surveys: Money and transactions, Planning and managing finances , Risk and return, Financial Environment. The framework also identifies the following processes: Identify financial information, Analyze information in a financial context, Evaluate financial issues, Apply knowledge in the financial area, in the school and working contexts as well as home and family, individual and social contexts. The students of the partner schools thanks to the other skills involved in the partnership, will follow a training path and realize, with the support of the teachers, the lessons, integrating various media (text, images, video games ... but also twitter, tag ..) at the end of the project we will get a tool that can be used either by all students of Italian Liceo Economico - Secondary Schools and by students from other countries for a basic economic literacy, increasingly necessary and vital to live in a complex environment like ours.
Proje Konum : Danışman
Proje Türü : Avrupa Birliği
Güncelleme Tarihi : 2021-05-26 16:26:57

Başlama Tarihi : 01.09.2018
Bitiş Tarihi : 31.08.2020
Proje Konusu : Öncelik ile son yıllarda uluslar arası bir sorun haline mülteci sorunu ve bu sorunun toplumda oluşturduğu sosyal kültürel ve ekonomik riskleri eğitim ile en aza indirebileceğimize olan inancımız bu projeyi yazmaktaki en büyük amacımızdır. Mültecilerin yaşadıkları dramlar ve trajedilerin yanında mültecilere karşı oluşan ön yargılar mültecilerin zorlu yaşam şartlarını daha da zorlaştırmaktadır. Özelikle AVRUPA ülkelerinde ve ülkemizde Mülteciler yeni dünya düzeninde güvenlik sorunu olarak algılanmaları Mültecilerin suç oranlarını artırdığı, gittikleri ülke insanının iş bulma imkanlarını olumsuz etkilediği o ülkenin imkanlarını pervazsızca kullandığı, eğitim seviyelerini düşük olduğu gibi ithamlar ve ön yargılar üretilmekte bu durum. Projemiz sayesinde bu sorunların hepsine farklı bir bakış açısı getirerek azda olsa çözüm önerileri sunma imkanımız olacak. Proje katılımcılarımızın hepsi okullarında veya yaşadıkları toplumlarda mülteci sorunu ile karşılaşmış ve bu konu ile ilgili küçük çaplı araştırmalar literatür taramaları yapmış hazırbulunuşluk düzeyleri ve farkındalıkları yeteri düzeydedir.
Proje Konum : Araştırmacı
Proje Türü : Avrupa Birliği
Güncelleme Tarihi : 2022-01-04 22:17:11

Başlama Tarihi : 01.11.2017
Bitiş Tarihi : 30.06.2018
Proje Konusu : Kız öğrenciler için mühendislik programları uygulanmıştır.
Proje Konum : Danışman
Proje Türü : Diğer (Uluslararası)
Güncelleme Tarihi : 2021-05-26 14:52:16

Başlama Tarihi : 02.03.2017
Bitiş Tarihi : 30.08.2017
Proje Konusu : Dünya robot şampiyonasına hazırlık ve yarışma katılımı yapıldı. MEB adına Türkiye takımı olarak yarışmada yer aldık ve altı ay boyunca yarışmalara hazırlandık.
Proje Konum : Yürütücü
Proje Türü : Diğer (Uluslararası)
Güncelleme Tarihi : 2023-01-11 00:37:12

Başlama Tarihi : 15.09.2015
Bitiş Tarihi : 14.09.2017
Proje Konusu : The project was a great success because all the experience and activities led to formation of URFA STEM group in Şanlıurfa which represented Turkey in USA and many national fairs, a leading stem group in Turkey. The students receiving training in our stem courses won gold medals in several platforms. However, this success is not confined solely to Turkish partners. For example, Italian partners began to include STEM activities and robotics into their school program, supported by local authorities. Irish partners contributed to the project with their good experience and high intellect about science topics. Their schools began to take part in renowned science fests in their own countries, one of which was visited in LTT in Ireland. All the partners achieved: - Training the teachers through STEM trainers. - Implementation process through preparing educational and pedagogy materials in their school. - In the evaluation phase, they gave feedback about what they gained through and after the project and whether/how their teachers and students profited, learned from it. - Exchanging information among participating schools for better STEM teaching. - School and region-wide improvement in STEM fields. - Use of ICT in the project. - Production of STEM lesson plans and booklets. - Video recordings of STEM lessons and sharing to all interested Eu teachers on etwinning. All the countries produced these following products ( mostly in native and english language) 1- Didactic materials and resources in a booklet (on paper, CD-Rom) for the school teachers who teach lessons through STEM. 2. Reports, STEM Class Plans, STEM Trainings about STEM activities: a) The agreed training framework and a short theoretical basis about the adopted approach, information about the observed training needs, about methodologies for co-operative work and in tandem; b) Training didactic materials such as classroom observation sheets, video records in the application process etc.; c) Suggestions and didactic activities for constructivism and STEM d) Information about the STEM applications in the corresponding school level of participating country; 3- Seminar results for teachers in project countries. 4- Swot analysis report by Workshop attendees. 5- STEM Fair- This was made open to all. Please see Turkish version http://sanliurfa.meb.gov.tr/www/urfali-kucuk-mucitler-is-basinda/icerik/1200 Please look more for: https://www.facebook.com/ErasmusSTEM/ https://www.facebook.com/stemurfaekibi/ https://twinspace.etwinning.net/12752/home Dr. Ahmet Göçen devised the project and still helps the management of the largest STEM Center in Turkiye, which is still operating with several connected centers in the southeast.
Proje Konum : Proje Koordinatörü
Proje Türü : Avrupa Birliği
Güncelleme Tarihi : 2023-06-03 18:12:02

Başlama Tarihi : 01.06.2015
Bitiş Tarihi : 31.05.2016
Proje Konusu : Projemizin en temel amacı "otonum öğrenmenin öğrencilere kazandırılması sürecinde ilgili becerilerin özümsenmesini ve eğitimlerin alınmasını sağlamaktır". Öncelikle otonom öğrenme diğer anlamıyla özerk öğrenme, öğrencilerin kendi öğrenmelerinden sorumlu olabilen, öğretim ihtiyaç ve hedeflerini belirleyebilen ve kendine uygun kaynak araç ve gereçleri seçebilen ve kendi performansını değerlendirebilen öğrenci temelli öğrenmedir. Otonom öğrenme doğrultusunda alınan eğitimle öğretmenlerimiz öğrencilere öğrenmeyi ve kendi sorumluluklarını almayı öğretecek ve böylece öğrenciler neyi nasıl öğrenebileceğini belirlemek için gerekli bilgi ve bilgileri edinecek ve kendi öğrenimini yönlendirebilmek için ne yapması gerektiği konusunda kararlar alabilecektir. Bu öğrenmeyle öğrencileri pasif, kendisine sunulan öğretim programına sadık bireyler olmaktan kurtaracak ve kendi öğrenimi hakkında karar verebilen aktif bireyler yetiştirmeyi hedefliyoruz. Proje Koord. Ahmet GÖÇEN "proje tabanlı eğitimle teoriyi birleştiren çalışmalar ışığında otonom öğretim becerlerini geliştirmeye yönelik hedeflerini" ifade etmiştir.
Proje Konum : Proje Koordinatörü
Proje Türü : Avrupa Birliği
Güncelleme Tarihi : 2023-06-03 18:26:21

Başlama Tarihi : 19.11.2014
Bitiş Tarihi : 08.07.2015
Proje Konusu : Proje kapsamında Şanlıurfa'nın en yoğun yerleşim yerlerinden biri Hayat-el Harran-i mahallesindeki tüm Suriyeli çocukların Türkçe, Arapça eğitim alması ve sosyal uyumlarının güçlenmesi hedeflenmiştir. Merkez programı ilimizdeki Suriyeli okul programına uygun şekilde Suriyeli Koordinasyon Merkezi ve İl Milli Eğitim Müdürlüğü tarafından belirlenecektir. Öğrencilerin takibi Suriyeli Koordinasyon Birimi tarafından sağlanacaktır. Eğitim kapsamında Arapça ve Türkçe kitaplar dışında Zekâ Oyunları ve Oyun Setleri alınacaktır. Eğitim alanında sadece çocuklara değil tüm anne ve genç kadınlara da eğitimler sunularak iki toplumun bütünleşmesi hedeflenmektedir.
Proje Konum : Proje Koordinatörü
Proje Türü : Diğer (Uluslararası)
Güncelleme Tarihi : 2021-05-31 01:17:23

Başlama Tarihi : 01.09.2014
Bitiş Tarihi : 31.08.2016
Proje Konusu : A Constructive Approach to Teaching: Creative Drama is a strategic partnership for education, developed under the Erasmus+ Programme, Key Action 2: “Cooperation for innovation and the exchange of good practices.” The aim of this project is to use creative drama more effectively to overcome educational problems, especially academic ones, by replacing boring lectures with dramatic activities designed to teach the given material. With its focus on drama, this project assumes a crucial importance not only for individual teacher development but also for student socialization by creating a space to develop positive attitudes in students and professional competence in teachers. This project partnership represents our common efforts to unwrap the gift of creativity in children, starting from the idea that they play and learn naturally. In this regard, creative drama is simply a simulation of real-life facts. Therefore, we consider it invaluable for teaching both skills and concepts to children in an enjoyable manner. It is not the theoretical knowledge that we focus on, but rather on the effective usage of concepts. Our goal is to teach creative drama techniques to teachers, whose pedagogical methods shape their students’ future. In order to achieve this goal, we began this project by setting objectives: a. General Objectives: 1. To ease the burden of teaching in teacher-centered ways and put students in the center. 2. To reinforce teachers' sharing their expertise through videos or on an online platform (ICT) 3. To prove that creativity is not related to age or size, but rather that it is a learning method b. For Students: 1. To enlarge the boundaries of students’ imaginations by the use of drama 2. To improve creative skills such as brainstorming and storytelling by taking a constructive approach 3. To allow students to acquire information naturally c. For Teachers: 1. To increase children’s attention span during lessons 2. To guide children to have empathy with others 3. To facilitate personal interaction with teachers from other European nations 4. To transform teaching from a memorized schedule to a more enjoyable teaching atmosphere Thus, the main directions of the projects are: 1. Training teachers in the use of drama in the classroom 2. Implementing new, creative, and more effective drama techniques 3. Sharing experiences 4. Using ICT
Proje Konum : Proje Koordinatörü
Proje Türü : Avrupa Birliği
Güncelleme Tarihi : 2021-05-22 16:52:06

Başlama Tarihi : 01.09.2014
Bitiş Tarihi : 31.08.2016
Proje Konusu : The project AWARD Adult and Work an Aid to Reduce the Distance intends to diversify the supply of the services of active labor market policies for unemployed adults through the exchange of good practices between operators from different EU countries. The policies are addressed to the unemployed aged over 30 years, including workers in the IGC and mobility, with previous work experience, gained through insecure jobs in different economic sectors, paying particular attention to the scope of the manual trades and artisans. The project lasted 24 months and addressed directly to the guidance counselors and vocational training operators who deal with active labor market policies, the indirect beneficiaries are adults escaped from the world of work. The parties involved in the partnership are: the Consortium So & Co ( consortium of social cooperatives ) , Lucca CNA ( National Chamber of Crafts and Small and medium enterprises ), the Directorate for Education Sanliurfa (Turkey) with Ahmet Göçen, the head of RD department, the Agency for the labor and Employment Sanliurfa (Turkey) , the Cooperative ADREP (France), which is in the vocationa training field and Non-Governmental Organization My World (Bulgaria) that deals with small and medium-sized enterprises . Operators will be able to familiarize themselves with the systems of training and rehabilitation for adults adopted in several European countries and will have the possibility to improve their working methods. Will be identified samples of adults to test the best practices identified in the fields of guidance and reintegration. The project aim to strengthen basic skills, professional and relational employable in the labor market and to build pathways agreed with the adults, local services, social partners and businesses is to share and experiment new models of entrepreneurship, of educational models and methodology. The results will then be shared with other organizations in the territories involved (government agencies, trade associations, etc. ..) in order to propose new tools and strengthen the links between the fields of training and entrepreneurship.
Proje Konum : Proje Koordinatörü
Proje Türü : Avrupa Birliği
Güncelleme Tarihi : 2023-06-03 18:09:51

Başlama Tarihi : 30.09.2013
Bitiş Tarihi : 15.05.2015
Proje Konusu : Milli Eğitim Bakanlığının 2012 yılında kabul ettiği ve "Zeka Oyunları" dersi, öğrencilerin problem çözme, akıl yürütme ve iletişim becerilerinin geliştirilmesi öğelerini barındıran dersin amacına uygun olarak yapılıp yürütülebilmesi maksadıyla oluşturulan projemiz ile öğrenci nüfusu yoğun dezavantajlı, Şanlıurfa il merkezinde bulunan 50 adet ilk ve ortaokula zeka odaları yapılacaktır. İçeriğinde Satranç, sudoku, 4x4 vb. gibi oyunların bulunduğu, serbest etkinlik saatlerinde küçük guruplar halinde tüm sınıfların yararlanacağı ortamlar oluşturulacaktır. Projenin kabul edilmesi halinde özellikle Şanlıurfa'nın kenar mahallelerinde bulunan okullarımızda oluşturulacak salonlarda, Müdürlüğümüz tarafından belirlenen ve emir doğrultusunda okullarımızda başlatılacak zeka oyunları turnuvasına hazırlıklar yürütülecektir. Turnuvalara hazırlık için gereken eğitimciler, projemizin uygulandığı okullardaki öğretmenlerden oluşacaktır. Müdürlüğümüze bağlı okullarda en az 1 tane olmak üzere satranç kursu sertifikası olan öğretmen mevcut olup ders ücretleri bağlı bulundukları okullar tarafından karşılanacaktır. Okullarda açılacak zeka oyunları kurslarına en az 20 şer öğrenci katılacaktır. okulların kendi içinde yapacakları elemeler sonrasında her okuldan 2 öğrenci okullar arası zeka oyunları turnuvasına katılacaklardır. Turnuva sonunda kazanan 3 öğrenciye hediye/ödül verilecektir.
Proje Konum : Proje Koordinatörü
Proje Türü : Diğer (Ulusal)
Güncelleme Tarihi : 2021-05-26 15:52:42

Başlama Tarihi : 16.09.2012
Bitiş Tarihi : 15.09.2014
Proje Konusu : Ortak okullar ile comenius programı kapsamında fakirliğin eğitsel açıdan farklı boyutlarını incelemek amaçlanmıştır. Proje detaylarına şu linkten ulaşılabilir: http://www.programmallp.it/estsearch/detail.php?id_project_base=2012-1-IT2-COM06-37934
Proje Konum : Proje Koordinatörü
Proje Türü : Avrupa Birliği
Güncelleme Tarihi : 2021-05-26 15:32:44

Başlama Tarihi : 02.09.2011
Bitiş Tarihi : 01.09.2013
Proje Konusu : Interdisciplinary Relationships at Primary and Pre-primary Education is composed of EU and Turkish educational authorities to increase their educational capacity in pre-primary and primary education with new methods. Objectives of the project: • To develop a theoretical and practical base for using the interdisciplinary relationships between particular school subjects at pre-primary and primary education, especially via the CLIL method; • To involve socially or economically disadvantaged institutions into the European partnership; • To increase the educational motivation by using effective forms and methods of CLIL by implementation of History, Geography, Arts, Music Education, IT, PE, foreign and native languages knowledge; • Enhancing the curriculum with an international dimension on educational topics at pre-primary and primary education; • EU mobility for teachers, teacher trainer staff, school office authorities, management staff. Expected main activities and/or results: • Didactic materials and resources (on paper and CD-Rom) for the training of pre-primary and primary school teachers who teach a foreign language as a discrete subject or through content language learning; • A guide for Job shadowing which will include: the agreed training framework and a short theoretical basis about the adopted approach, information about the observed training needs, about methodologies for co-operative work and in tandem; training didactic materials such as classroom observation sheets, video sketches, etc; suggestions and didactic activities for language acquisition and teaching through content (CLIL); information about the teaching of a foreign language in the corresponding school level of participating country; guidelines for the right coordination between the sending and host institutions, between the teacher who travels and the one who receives; guidelines for the selection and exploitation of the didactic materials and resources of the host institution and concrete samples of classroom activities. Expected impact and use: • To promote interdisciplinary education aiming to break barriers between the school subjects; • Using CLIL method integrating different school subjects in order to involve pupils of different ages, religions, and interests into international cooperation using foreign languages and knowledge of various school subjects; • To exchange teaching methods, approaches, effective methodological forms of learning and teaching; • To fight against educational problems at primary level education by using creative, innovative and effective methods of teaching.
Proje Konum : Eğitmen
Proje Türü : Avrupa Birliği
Güncelleme Tarihi : 2021-05-30 22:37:29

Başlama Tarihi : 2021-12-14
Bitiş Tarihi : 2022-12-13
Tamamlandı Tarihi : 2022-06-27
Proje Bilim Dalı : Fen Bilimleri
Proje Durum : Bitti
Ekip : Ahmet GÖÇEN
Anahtar Kelimeler :

Başlama Tarihi : 2021-10-01
Bitiş Tarihi : 2022-09-30
Tamamlandı Tarihi : 2022-09-30
Proje Bilim Dalı : Sosyal Bilimler
Proje Durum : Bitti
Ekip : Ahmet GÖÇEN
Anahtar Kelimeler :

Başlama Tarihi : 2021-09-16
Bitiş Tarihi : 2023-03-15
Tamamlandı Tarihi : 2023-09-20
Proje Bilim Dalı : Sosyal Bilimler
Proje Durum : Bitti
Ekip : Seval ÖRDEK İNCEOĞLU, Ahmet GÖÇEN
Anahtar Kelimeler : üstün zekalı, üstün yetenekli, okul öncesi eğitimi, eğitim merkezi

Başlama Tarihi : 2021-08-18
Bitiş Tarihi : 2024-08-17
Tamamlandı Tarihi : 2023-11-02
Proje Bilim Dalı : Fen Bilimleri
Proje Durum : Bitti
Ekip : Ahmet GÖÇEN, Gürkan ÇETİN
Anahtar Kelimeler :

Başlama Tarihi : 2021-04-01
Bitiş Tarihi : 2022-03-31
Tamamlandı Tarihi : 2022-03-16
Proje Bilim Dalı : Eğitim Bilimleri
Proje Durum : Bitti
Ekip : Ahmet GÖÇEN, Cengiz KESİK, Gürkan ÇETİN
Anahtar Kelimeler :

Başlama Tarihi : 2020-11-13
Bitiş Tarihi : 2021-10-12
Tamamlandı Tarihi : 2020-10-12
Proje Bilim Dalı : Sosyal Bilimler
Proje Durum : Bitti
Ekip : Ahmet GÖÇEN
Anahtar Kelimeler :

Başlama Tarihi : 2020-05-07
Bitiş Tarihi : 2021-11-07
Tamamlandı Tarihi : 2022-05-12
Proje Bilim Dalı : Eğitim Bilimleri
Proje Durum : Bitti
Ekip : Ahmet GÖÇEN, Pehlül Serkan BİLGİN, Vefa ALPARSLAN, Fatih Mehmet CİĞERCİ
Anahtar Kelimeler : Bilim Şenliği, İlkokul, Ortaokul, Lise, Yükseköğretim, Eğitim Niteliği, Fen, Sosyal

Başlama Tarihi : 2019-12-04
Bitiş Tarihi : 2020-06-04
Tamamlandı Tarihi : 2019-12-23
Proje Bilim Dalı : Eğitim Bilimleri
Proje Durum : Bitti
Ekip : Ahmet GÖÇEN
Anahtar Kelimeler :

Başlama Tarihi : 2019-12-04
Bitiş Tarihi : 2020-06-04
Tamamlandı Tarihi : 2019-12-23
Proje Bilim Dalı : Eğitim Bilimleri
Proje Durum : Bitti
Ekip : Ahmet GÖÇEN
Anahtar Kelimeler :

Başlama Tarihi : 2019-10-07
Bitiş Tarihi : 2020-10-06
Tamamlandı Tarihi : 2022-05-12
Proje Bilim Dalı : Eğitim Bilimleri
Proje Durum : Bitti
Ekip : Ahmet GÖÇEN, İrfan ARIKAN, Gürkan ÇETİN, Sedat ŞEN, Fatih Mehmet CİĞERCİ, Ragıp TERZİ, Hatice PARMAKSIZ, Zekai AYIK, Mesut YILDIRIM
Anahtar Kelimeler : Uyum Programı, Üniversite, Tanıtım, Rehberlik, Tercih Sebepleri

Başlama Tarihi : 2018-10-15
Bitiş Tarihi : 2020-10-15
Tamamlandı Tarihi : 2019-12-26
Proje Bilim Dalı : Fen Bilimleri
Proje Durum : Bitti
Ekip : Celal AĞAN, Mustafa ŞİT, Vedat BEYYAVAŞ, Ahmet GÖÇEN
Anahtar Kelimeler :